荷蘭黃金時(shí)代有一種較為獨(dú)特的兒童肖像畫(huà)：畫(huà)中的孩子們拿著高爾夫球桿，作為畫(huà)中的核心主題。作為繁盛的高爾夫活動(dòng)，需要達(dá)到“傳統(tǒng)”的高度，才能夠讓父母?jìng)冇X(jué)得非常必要將高爾夫球桿置入畫(huà)中。
圖為：拿著球桿的小孩子，1630年，Jan Anthonisz. van Ravesteyn
在 上面這幅畫(huà)中，男孩穿著漂亮的禮服和華貴的帽子；他站在椅子旁，胸前醒目的呈現(xiàn)著金色的勛章和掛鏈。他手里拿著球桿，腳下是一顆皮革球；球桿的握把有著黑 白相間的皮革，非常昂貴。在椅子上，還有一個(gè)玩具木馬和兩個(gè)鼓槌。在色彩上，與他的衣服、帽子甚至是坐在旁邊的狗都搭配的相得益彰。
在 這個(gè)時(shí)期的兒童畫(huà)作中——如同今天的父母?jìng)兿矚g兒童攝影，來(lái)記錄自己孩子美好的童年時(shí)光，父母?jìng)兪紫葧?huì)用衣著、飾物等方面的搭配來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài)與希冀 之情。在當(dāng)時(shí)的荷蘭，這種情感上的表達(dá)有許多約定俗成的規(guī)則，如種種“隱喻”——而畫(huà)家們也會(huì)非常慎重地考慮表達(dá)的形式：比如，一只坐著的狗是紀(jì)律的象 征、水果象征著良好教育的結(jié)果，玩具馬或者韁繩象征了孩子的自控力，花象征著年輕和美麗的易逝之感，等等。而家族如果有象征耀榮的綬帶，不僅對(duì)于肖像畫(huà)的 孩子，還有父母，都是樂(lè)見(jiàn)表達(dá)于畫(huà)中，來(lái)增強(qiáng)家族的凝聚力與榮譽(yù)感。
因 此，這些隱喻也映射了整個(gè)社會(huì)的教育導(dǎo)向。當(dāng)時(shí)能夠全面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科、同時(shí)掌握法律、管理、行政等專(zhuān)業(yè)方面知識(shí)的，只有貴族或者有財(cái)產(chǎn)的富人階層。這些家 庭帶有傳承意義的教育，在當(dāng)時(shí)的歐洲社會(huì)體系中，其重要性不言而喻。像Jacob Cats、Erasmus等荷蘭黃金時(shí)代的著名學(xué)者，都對(duì)家庭教育做過(guò)相關(guān)的論述。他們都認(rèn)為對(duì)于孩子的教育，家庭的影響至關(guān)重要。Erasmus（伊斯 拉謨）提出：“在婚姻中的核心人物是對(duì)孩子的教育，而這是整個(gè)社會(huì)的基石”。孩子的肖像除了具有紀(jì)念因素外，社會(huì)的價(jià)值與制度的導(dǎo)向也從繪畫(huà)的角度凸顯出 來(lái)。
圖為Joannes de Ruyter的肖像，1632年，Jan Anthonisz. van Ravesteyn
除 了上面所提到的，還有一些具象的隱喻：比如上面的兩幅圖中都有畫(huà)上了鸚鵡。它代表著用功、好學(xué)的品德。有時(shí)候會(huì)在一幅畫(huà)，畫(huà)成之后再添加：比如在孩子手上 畫(huà)上小鳥(niǎo)，來(lái)表示這個(gè)畫(huà)中的孩子已經(jīng)離開(kāi)了人世。這在當(dāng)時(shí)的荷蘭也非常常見(jiàn)，由于醫(yī)療水平的問(wèn)題，孩子的成活率不高，許多孩子都活不過(guò)10歲。
第二幅Joannes de Ruyter的肖像畫(huà)與第一張有很多相似之處——以至于人們很難對(duì)人物身份做一個(gè)認(rèn)定，同時(shí)孩子性別在畫(huà)也被模糊了。
畫(huà) 家Ravesteyn為了區(qū)分，他經(jīng)常在畫(huà)上做一些額外標(biāo)記，比如繪上家族的盾徽，或者標(biāo)上畫(huà)畫(huà)的日期、小孩的年齡甚至是家族的名號(hào)。另外，孩子的著裝顏 色可以幫助觀眾們辨別他們的性別。小男孩的長(zhǎng)發(fā)和裙子雖然令人迷惑，但是相比女孩的裙子，仍然有蕾絲領(lǐng)和圍裙形制上的差別。給孩子搭配的玩偶或球桿也能幫 助判斷：小男孩的肖像畫(huà)上他們都拿著球桿——很明顯以他們的年齡根本不可能玩colf，這是純粹的民俗象征，或者從側(cè)面反映出他們的父親對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜 愛(ài)。
Jan Anthonisz. van Ravesteyn
圖為畫(huà)家的自畫(huà)像
Ravesteyn是荷蘭黃金時(shí)代非常成功的肖像畫(huà)家。拿著高爾夫球桿的兒童畫(huà)只是他作品中的一個(gè)系列，他的其他有名的畫(huà)作是為荷蘭的各個(gè)皇室成員的肖像。
從他上面的兩幅兒童畫(huà)來(lái)看，我們可以很明顯地感覺(jué)到在寫(xiě)實(shí)的肖像中，表達(dá)出一種真實(shí)、莊嚴(yán)的存在感，光影與顏色搭配展示出親和的氣氛。
我們來(lái)看一下這個(gè)主題下的其他繪畫(huà)作品：
圖為《Three-Year-Old Boy with Colf Stick》，1603，作者Adriaenvan der Linde (Dutch artist, 1560-1609)
圖為不知名藝術(shù)家，1615
圖為《Boys Playing Kolf on a Road》，1624，NicolaesEliaszoon Pickenoy (Dutch painter, 1588-1656)
圖為《Man with Boy playing golf wearing ice spurs》，1626， AdriaanPietersz van der Venne (Dutch genre painter, 1589-1662)
圖為《Portrait of two brothers》，1635， Wybrand deGeest (Dutch artist, 1592-1661-65)
圖為《Portrait of a Boy with a 'Colf' Stick》，1631， Wybrand deGeest (Dutch artist, 1592-1665)
圖為《Boy aged four and a half》，1613 ，MarinusMolenaar Kanters
圖為《The Little Golf Players》，1660 Pieter deHooch (Dutch genre painter,1629-1684)
下面的這幅畫(huà)曾經(jīng)在歷史學(xué)界有過(guò)一段公案。
歷史學(xué)家曾經(jīng)認(rèn)為這個(gè)畫(huà)中的小男孩是威爾士王子Henry Frederick（亨利·費(fèi)雷德里克），蘇格蘭國(guó)王詹姆士六世的兒子。
圖為Henry Frederick的肖像
羅伯特·勃朗寧1955年的著作《高爾夫歷史》中將亨利王子的出生日期和年齡與畫(huà)中男孩對(duì)應(yīng)起來(lái)——畫(huà)上的日期是1595，還標(biāo)記了年齡為2歲。恰好，亨利王子出生于1593年，到1595年時(shí)也是2歲。大家基于以上的巧合開(kāi)始猜測(cè)：由于斯圖亞特王室和荷蘭的奧蘭治王室的緊密聯(lián)系，這幅肖像畫(huà)被認(rèn)為是奧蘭治親王Maurits送給國(guó)王詹姆士六世的禮物。詹姆士2歲的兒子被描繪成蘇格蘭與新成立的荷蘭共和國(guó)友誼的象征。
更有意思的是，當(dāng)時(shí)還有一個(gè)證據(jù)：時(shí)值荷蘭與澤蘭的大使下了一份契約書(shū)——承諾在王子的有生之年，每年給予其5000荷蘭盾的金幣。這種慷慨贈(zèng)與的背景下，送一幅昂貴的肖像畫(huà)，也就是理所當(dāng)然的小事。
這幅曾經(jīng)屬于斯圖亞特王朝的畫(huà)依然保存在白金漢宮的館藏。但以上的所有猜測(cè)都是錯(cuò)誤的。
我們現(xiàn)在知道這幅肖像畫(huà)的孩子是貴族上尉Charles de Héraugières的兒子Maurits de Héraugières。
這位上尉在1590年用草皮包裹的駁船偷偷潛入布拉班特省的布雷達(dá)市，將該市從西班牙人手上奪回，而成為了民族英雄。布雷達(dá)是奧蘭治家族很重要的大本營(yíng)，查爾斯上尉受到了極大的嘉獎(jiǎng)。首先，省督賜予孩子與其相同的名字：“Maurits”，畫(huà)中的小男孩一臉自豪的神情，他胸前所掛著的獎(jiǎng)牌是皇室并授予，上面寫(xiě)道：“Breda a Servitute Hispanicavindicate, ductu principis Mauritii a Nassau. 4 Martii 1590 – Parati vincereaut mori”，意為：布雷達(dá)在拿騷之子毛里茨手中重回自由。之后，查爾斯被任命為布雷達(dá)的市長(zhǎng)。
謬誤是從最原初的假設(shè)開(kāi)始的——低地國(guó)家紛繁的關(guān)于Colf的歷史，讓許多歷史學(xué)家產(chǎn)生一種偏見(jiàn)：似乎高爾夫球的起源并非蘇格蘭。因此，從繪畫(huà)主題以及那些球桿就形成了“武斷”的佐證——將毛里茨與弗雷德里克混淆了。
另外，這幅畫(huà)的作者曾經(jīng)也是一樁懸案，一度被認(rèn)為是無(wú)名氏，但后來(lái)經(jīng)考證，確認(rèn)為是Adriaen van der Linde。但他的資料也非常少，我們來(lái)看一張他的其他作品：
圖為《Portrait of a Child with a Rattle》
在兒童肖像畫(huà)領(lǐng)域里還有一副非常經(jīng)典的作品：
圖為《Child playing colf》
由Aelbert Cuyp在1650年畫(huà)的一個(gè)身份不明的小男孩。他穿著淡藍(lán)色裙裝，玩著colf。
這 幅畫(huà)除了是一幅肖像之外，可能更像是一個(gè)典型的愛(ài)國(guó)教育題材：背景里的大帆船代表了荷蘭的海上霸主地位，及其東印度公司帶來(lái)的巨大成功；小男孩身上裝飾精 美的淡藍(lán)色禮服，帶著有羽毛裝飾的傳統(tǒng)黑色帽子在訴說(shuō)荷蘭人的身份及傳統(tǒng)；而在他袖子上，傳統(tǒng)的紅白藍(lán)三色與橙色緞帶相結(jié)合，表達(dá)了孩子父親對(duì)荷蘭共和國(guó) 和執(zhí)政的奧蘭治-拿騷家族強(qiáng)烈的忠誠(chéng)。
當(dāng)然，除了拿著高爾夫球桿的兒童肖像外，荷蘭也有其他常規(guī)主題下的孩子們。最后我們來(lái)看一下更為廣闊和平常的孩子們的生活：
圖為《Portrait of a Young Girl》，1590，Adriaen vander Linde (Dutch artist, 1560-1609)
圖為《Child with a Rattle, Fruit, & a Dog》，1611，Paulus vanSomer (Flemish artist, c. 1577 -1621)
圖為《Girl with cherries & doll》，1625，UnknownArtist
圖為《An eigh-year-old boy with his horse》，1609，Circle ofJan Claesz (Enkhuizen painter, 1570- 1618)
圖為《Young Boy with Flowers》，1650，Unknown artist
圖為《Portrait of Ida Catharina van Paffenrode》，1634，HarmenWillems Wieringa (Dutch painter, c 1597-1645)
圖為《Portrait of Evert en Reint Lewe with hats & coral necklaces》，1657，Jan Jansz.de Stomme (Dutch painter, 1615-c 1657)
圖為《Two-year-old Boy with an Apple and a Bird》，1664，CesarPietersz, or Cesar Boetius van Everdingen (1616-17-1678)
這些孩子們的服裝及飾物搭配均各有不同——假如你已經(jīng)忘記了這些飾物分別有什么意義，需要定制兒童肖像畫(huà)，到就要畫(huà)像網(wǎng)！