先來張高清的

這張截圖有點(diǎn)反光

兩張畫都很好，第一張是當(dāng)世作品，第二張是“大師作品”
摔畫本身并沒有歧視第二張畫，只是劇情和映射歷史

在劇中，當(dāng)古斯塔夫和門童徒弟將夫人給他的畫拿走之后，為了填補(bǔ)空白，他們隨手找了一幅畫掛在原來的位置。那幅畫來自克里姆特曾經(jīng)的徒弟：埃貢·席勒（Egon Schiele）。席勒的畫頹廢、灰暗、線條極具表現(xiàn)力，用歇斯底里的欲望主題表達(dá)年輕人對(duì)世界、對(duì)自己的恐懼和疑惑。當(dāng)然離“新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)”越來越遠(yuǎn)，但正是這種他自己的風(fēng)格讓其作品傳揚(yáng)于世。可在時(shí)人眼中，“傷風(fēng)敗俗”對(duì)他的畫來說恐怕都算是“夸獎(jiǎng)”了。所以，迪米特里要將這幅畫在椅子上直接砸爛。這令人想起：納粹在德國(guó)當(dāng)政之后，年輕時(shí)沒有考上美術(shù)學(xué)校的希特勒，極度厭惡當(dāng)時(shí)的超現(xiàn)實(shí)主義、后現(xiàn)代主義和先鋒主義作品。1937年，納粹在慕尼黑舉辦名為“墮落的藝術(shù)”展覽，集中展出16000件先鋒藝術(shù)家們的繪畫、雕塑和其他作品，并在展覽結(jié)束后低價(jià)處理，或者銷毀。無(wú)數(shù)藝術(shù)珍品就此灰飛煙滅。劇中的迪米特里，最后也加入了影射納粹的組織“ZZ”。

第一張
影片中這幅由約翰內(nèi)斯·范·賀伊特（Johanaas van Hoytl）繪制的文藝復(fù)興時(shí)期名作，貫穿了整個(gè)故事，所有的情節(jié)或多或少都與其有關(guān)，其重要性可見一斑。
在現(xiàn)實(shí)中，《蘋果少年》不僅不是名作，與文藝復(fù)興也一毛錢關(guān)系都沒有。事實(shí)上，它是英國(guó)當(dāng)代藝術(shù)家麥可·泰勒 (Michael Taylor)兩年前的作品。還好，這幅畫背后的真實(shí)故事像電影的虛構(gòu)版本一樣有趣!

無(wú)疑，藝術(shù)家麥可與艾德·蒙羅(Ed Munro)(畫中小男孩的模特兒)攜手創(chuàng)造了近年電影史上最為成功的MacGuffins(意為書或電影中用來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要對(duì)象或事件)，《The Week》特別訪問了兩位合作者，揭秘片中的“名畫”是如何煉成的。

麥可：一開始是制片連絡(luò)上我的。后來韋斯（導(dǎo)演）有親自打給我，告訴我他會(huì)寄一些圖片給我看看。這些圖片沒有一個(gè)統(tǒng)一的主題，內(nèi)容有些是城堡、歐洲的老飯店、高山上的瞭望臺(tái)，當(dāng)然還有一大堆文藝復(fù)興時(shí)期的少年肖像畫。這個(gè)點(diǎn)子激起了我的興趣。

艾德：有個(gè)周末，我在柯芬園(英國(guó)，倫敦)的舞蹈教室練舞。我們聽說有個(gè)導(dǎo)演正在尋找模特兒，條件是要金發(fā)且具有芭蕾舞者的身段。我們并沒有被告知導(dǎo)演的名字，或任何有關(guān)影片的訊息。我寄了一些我的照片給負(fù)責(zé)的經(jīng)紀(jì)人，結(jié)果第二天他們就跟我說導(dǎo)演很喜歡那些照片，還有，我得到那份工作了!不過當(dāng)時(shí)他們只透露我將擔(dān)任一幅畫作的模特兒，而該畫作將在電影里扮演著舉足輕重的角色。


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麥可：韋斯提供了很多參考，特別是布隆其諾、霍爾拜因、卡拉納赫等文藝復(fù)興名匠的畫作。我們透過郵件聊了很多想法。有時(shí)候他會(huì)很興奮的說“對(duì)、對(duì)、對(duì)!我們一定要試試這個(gè)!”不過有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“你何不試試改變袖子的顏色呢?”有時(shí)候他給的建議是十分精準(zhǔn)具體的，但有時(shí)卻很廣泛，甚至還互相矛盾。我一開始不太抓得到他想要什么，直到我恍然大悟或許他要的是一幅看起來真的確實(shí)存在過的畫作，只不過是在某個(gè)平行時(shí)空。

艾德：天鵝絨斗篷、皮草、束胸、褲襪、皮鞋、護(hù)襠，我試了一大堆配件，大概有五十組搭配吧。有一件束胸還是凱特·布蘭琪在《伊麗莎白：輝煌年代》里穿過的!服裝師會(huì)把一套套的搭配全部拍下來傳給韋斯，然后他決定要用哪一套


麥可：剛收到繪制委托的時(shí)候，我其實(shí)對(duì)韋斯沒有很深的了解。不過現(xiàn)在看來，這似乎是個(gè)優(yōu)勢(shì)。如此一來，我就可以不帶任何先決條件地繪制我的畫作。韋斯的美學(xué)實(shí)在是太有感染力了，讓這幅畫作擁有它自己的獨(dú)特風(fēng)格也許是件好事。我跟艾德處得很好，他完全符合畫中角色的條件。我們一起在多賽特郡工作了一段時(shí)間。

艾德：麥可家附近有間歷史悠久的學(xué)校，詹姆士一世時(shí)期的建筑風(fēng)格和美麗的石造庭院讓它散發(fā)著一種古典的氣息。因?yàn)檎凳罴伲乃迣W(xué)校的學(xué)生都回家去了，整個(gè)校園只剩校長(zhǎng)小姐還有馬廄里的幾匹馬。麥可在工作前會(huì)先播一點(diǎn)伊麗莎白時(shí)代風(fēng)格的音樂來幫助自己進(jìn)入情緒。


麥可：在開始的幾個(gè)月里，韋斯給我很大的空間去創(chuàng)作，我?guī)缀跏仟?dú)自在進(jìn)行這件事。不過，隨著開拍時(shí)間越來越接近，他開始跟我討論畫作的每個(gè)環(huán)節(jié)。有些符合他的需求，有些卻完全達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。雖然我手上有劇本，可是我試著不要將太多劇本元素注入到作品中。制作一件無(wú)價(jià)之寶的壓力的確是蠻大的，而我也花了不少時(shí)間在上面。從開始繪制到成品運(yùn)送，大概花了快四個(gè)月吧。

艾德：當(dāng)我在預(yù)告里發(fā)現(xiàn)以自己為主題的畫扮演的角色有多么重要時(shí)，我真的開心極了!兩年前第一次看到《蘋果少年》的成品時(shí)，我覺得它跟我一點(diǎn)都不像。但很奇怪，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，變得跟畫里的男孩像多了。


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麥可：我想我們最后完成了一個(gè)融合我跟韋斯想法的作品。它看起來似曾相識(shí)，卻是獨(dú)一無(wú)二。電影里的一切都很精巧細(xì)致又不失趣味。更重要的是，你可以感覺到隱隱的憂傷與抑郁透過導(dǎo)演精巧的安排若有似無(wú)地流露出來——這給了這部電影它應(yīng)有的重量。

我也不確定《蘋果少年》的原畫現(xiàn)在在世界的哪個(gè)角落。作畫的其中一個(gè)樂趣就是：你創(chuàng)造，然后，你放手，讓你的心血自己去開拓一趟旅程。我完成它后，另外制作了一個(gè)漂亮的鋪棉箱以防止在運(yùn)送和拍攝過程中可能的損壞;我還黏了一份《如何照料你的蘋果少年》說明書在盒蓋上。那是我最后一次看到那幅畫，直到我進(jìn)了戲院，再次看到它的身影出現(xiàn)在大銀幕上。

（大部分內(nèi)容轉(zhuǎn)載自網(wǎng)絡(luò)）

埃貢·席勒（Egon Schiele ）是20世紀(jì)初奧地利繪畫巨子，表現(xiàn)主義畫家，古斯塔夫·克林姆特的學(xué)生，維也納分離派的重要代表。1890年出生于奧地利圖爾恩，1918年因瘟疫（西班牙流感）逝于維也納。席勒的作品特色是表現(xiàn)力強(qiáng)烈，描繪扭曲的人物和肢體，且主題多是自畫像。

1906年16歲的席勒考入維也納美術(shù)學(xué)院，在從維也納分離派領(lǐng)導(dǎo)人、裝飾畫家古斯塔夫·克里姆特指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，在線條和構(gòu)圖上得益于他的優(yōu)雅的裝飾手法。后來他結(jié)識(shí)柯克西卡。埃貢·席勒的畫最初受學(xué)院派和印象派影響，打下了堅(jiān)實(shí)的造型基礎(chǔ)。受克里姆特和科柯施卡之后，席勒的作品具有明顯的裝飾風(fēng)格，這表明他受到新藝術(shù)派——青年風(fēng)格阿拉伯式圖案的強(qiáng)烈影響。如果說克里姆特的藝術(shù)是從象征主義走向表現(xiàn)主義，而席勒則已走進(jìn)純粹的表現(xiàn)主義天地。